МАОУ “Физико-математический лицей № 93”

4. Образование

Рубрики Автор computer on Четверг 21 Август 2014 8:52 дп

Реализуемые уровни образования: дошкольное образование.

Форма обучения: очная.

Срок освоения образовательной программы: 5 лет.

Язык, на котором осуществляется образование: русский.

Реализуемые образовательные программы:

Основная образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Физико-математический лицей № 93» городского округа город Уфа Республики Башкортостан, структурного подразделения детский сад составлена с учетом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство»

Количество воспитанников, осваивающих программу — 428

Адаптированная образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Физико-математический лицей № 93», структурного подразделения детский сад городского округа город Уфа Республики Башкортостан для слабослышащих детей дошкольного возраста с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Количество воспитанников, осваивающих программу — 16.

Краткая презентация основной образовательной программы

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Физико-математический лицей № 93″городского округа город Уфа Республики Башкортостан, структурное подразделение детский сад

Основная образовательная программа структурного подразделения детский сад разработана рабочей группой педагогов в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г.);
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» № 28 от 28.09.2020 г.

В основной образовательной программе учреждения учтены особенности региона и образовательного учреждения, концептуальные положения используемой комплексной программы «Детство», потребности и запросы родителей воспитанников.

Образовательная программа структурного подразделения детский сад реализуется на протяжении всего времени пребывания детей в учреждении и направлена на разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования. Программа определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования), требования к условиям реализации программы.

В Программе в соответствии с ФГОС ДО:

выделено три раздела: целевой, содержательный и организационный;
представлено содержание и особенности организации образовательного процесса в группах раннего и дошкольного возраста;
дана характеристика особенностей развития детей и планируемых результатов освоения программы в каждой возрастной группе;
определены задачи, содержание и результаты образовательной деятельности в каждой возрастной группе и по каждой из образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие;
описаны формы, способы, методы и средства реализации программы; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детских инициатив; особенности организации педагогической диагностики и мониторинга;
охарактеризованы особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников;
представлены режим дня во всех возрастных группах, включая период адаптации ребенка к условиям детского сада; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

Цели и задачи реализации основой образовательной программы дошкольного образования определены на основе анализа:

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство», программы «Оскон», других парциальных программ, выбранных детским садом;
характеристики возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, образовательных запросов родителей, социума.

Цели реализации основной образовательной программы выстроены в соответствии с компонентами образовательного процесса: целевым, содержательным, организационно-технологическим, аналитико-результативным и сформулированы следующим образом:

Формирование общей культуры личности воспитанников, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности.
Приобщение ребенка к культуре своей страны, развитие интереса к познанию культуры своего народа. воспитание в детях уважения к достоинству и свободе каждого, независимо от языка общения и национальной принадлежности.
Организация разных видов деятельности воспитанников и реализация Программы в формах, специфических для детей разных возрастных групп, прежде всего в форме игры, познавательной, исследовательской, творческой деятельности, обеспечивающих достижение планируемых результатов.
Организация психолого-педагогической поддержки воспитанников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Привлечение родителей (законных представителей), педагогических работников к проектированию и развитию внутренней социальной среды МАДОУ.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

Способствовать созданию единой педагогической основы взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах воспитания и развития дошкольника в процессе реализации коммуникативных игр-квестов как инновационной формы сотрудничества.
Совершенствовать работу ОУ по сохранению здоровья воспитанников посредством создания системы формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни у всех участников образовательного процесса в интеграции с задачами других образовательных областей.
Стимулировать работу педагогов по использованию проектно-исследовательской деятельности как средства художественно-эстетического развития дошкольников.
Способствовать поддержанию интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развивать творческие способности детей; формировать предпосылки к восприятию и пониманию мира искусства посредством вовлечения в театрализованную деятельность.
Обеспечить условия для проявления детьми самостоятельности и творчества.
Расширять игровой опыт воспитанников на основе использования инновационных технологий педагогического сопровождения детей.
Совершенствовать систему дополнительных образовательных услуг для реализации у воспитанников (в том числе с особыми образовательными потребностями) творческих способностей, инициативности, самостоятельности в доступных для них видах деятельности.
Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей.
Обеспечить освоение всеми детьми (в том числе в группе с изучением башкирского языка) навыков коммуникации со взрослыми и сверстниками.
Продолжать работу по модернизации материально-технической базы и развивающей предметно-пространственной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО.
Создать условия для расширения возможностей использования ИКТ в процессе управления детским садом, в повышении качества образовательного процесса и организации взаимодействия.
Совершенствовать модель взаимодействия ДОУ с социальными партнерами.
Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Краткая презентация адаптированной основной образовательной программы для слабослышащих детей

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Физико-математический лицей № 93» городского округа город Уфа Республики Башкортостан, структурное подразделение детский сад.

Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ОВЗ (слабослышащих) (далее Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155, с учётом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной 20.05.2015 № 15/2 решением учебно-методического объединения (УМО) по общему образованию в Российской академии образования.

Целью данной программы является создание условий для всестороннего развития детей с нарушениями слуха, слухоречевого развития, коррекции и компенсации особенностей физического и психического развития, а также профилактики нарушений, имеющих следственный (вторичный, социальный) характер.

Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей с нарушением слуха, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка, имеющего нарушения слуха, в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей развития;
обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования;
создание благоприятных условий развития детей с нарушением слуха в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества;
формирование общей культуры личности детей с нарушением слуха, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
психолого-педагогическое изучение ребёнка с целью уточнения состояния слуха, речи и интеллекта;
обогащение общего и речевого развития, формирование устной речи и развитие слухового восприятия;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей,
организация помощи родителям по воспитанию детей с нарушением слуха в семье.

В основу образовательной программы Структурного подразделения «Детский сад», адаптированной для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья положены следующие принципы:

полноценного проживания ребёнком с нарушением слуха всех этапов (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
учёта типологических и индивидуальных образовательных потребностей дошкольников с нарушением слуха;
коррекционной направленности образовательного процесса;
целостности содержания образования;
направленности на формирование деятельности, которая обеспечивает возможность овладения детьми с нарушением слуха всеми видами доступной им предметно-практической деятельности, способами и приёмами познавательной и учебной деятельности, коммуникативной деятельности и нормативным поведением;
содействия и сотрудничества детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничества с семьёй;
приобщения детей с нарушением слуха к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка с нарушением слуха в различных видах деятельности;
возрастной адекватности образования дошкольников с нарушением слуха (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
учёта этнокультурной ситуации развития детей с нарушением слуха.

Деятельность по профессиональной коррекции и компенсации особенностей развития детей с нарушением слуха в структурном подразделении детский сад осуществляется учителем-дефектологом в соответствии со следующими принципами:

— единство диагностики и коррекции отклонений в развитии;

— коррекция и компенсация, позволяющая определить адресные коррекционно-развивающие технологии в зависимости от структуры и выраженности нарушения;

— деятельностный подход, определяющий ведущую деятельность, стимулирующую психическое и личностное развитие ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Деятельность учителя-дефектолога по коррекции и компенсации особенностей развития детей способствует обогащению общего развития ребенка и включает в себя:

анализ состояния слуха и речи детей;
слухоречевая реабилитация детей с нарушением слуха;
развитие коммуникативных навыков.

Задачами коррекционной работы являются:

Сбор данных, обследование слуха и речи детей.
Организация специальной коррекционно-образовательной работы с учетом структуры дефекта и индивидуальных особенностей детей.
Развитие слухового восприятия и обучение произношению:

— формирование и совершенствование слуховой функции;

— обогащение представлений о мире неречевых звуков;

— развитие артикуляционной моторики;

— формирование у детей внятной, членораздельной, естественной речи.

Развитие речи детей:

— развитие ручной моторики;

— координация работы педагогов группы по формированию у детей с нарушениями слуха словесной речи;

— упорядочивание и приведение в систему всех усваиваемых в конкретных речевых условиях средств общения;

— планомерное развитие значений слов и целых высказываний;

— установление последовательности и определенного соотношения форм речи на всех годах обучения;

— отработка конкретных речевых действий и развитие разных видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма, дактилирования, слухо- зрительного восприятия)

— развитие языковой способности детей: сенсорной основы восприятия словесной речи (зрительного, слухо-зрительного, тактильно-вибрационного); подражания предметным и речевым действиям взрослого; умения применять в общении любые усвоенные речевые действия и средства; умения соотносить устное, письменное (а позже – дактильное) слово с обозначаемым содержанием; умения улавливать аналогии в языковых формах.

— воспитание общих речевых навыков: ритм, темп, дыхание, голос, интонация;

— воспитание слухового и зрительного внимания.

Развитие коммуникативных навыков:

— использование речевых средств в естественных и специально созданных ситуациях общения с детьми.

Совершенствование коррекционно-образовательной работы во время режимных моментов и образовательной деятельности.

Деятельность учителя дефектолога по профессиональной коррекции и компенсации особенностей развития детей с нарушениями слуха реализуется во время специально-организованной образовательной деятельности.

С полным текстом образовательных программ структурного подразделения детский сад Вы можете познакомиться во вкладках:

Программа развития МАОУ «Физико-математический лицей № 93» на 2020 — 2022 гг.

Основная образовательная программа МАОУ «Физико-математический лицей № 93», структурное подразделение детский сад

Рабочая программа воспитания МАОУ «Физико-математический лицей № 93», структурное подразделение детский сад. https://yadi.sk/d/Ayevxw5JFoPzWA

Адаптированная образовательная программа для слабослышащих детей МАОУ «Физико-математический лицей № 93», структурное подразделение детский сад

Сетка организованной образовательной деятельности на 2022 — 2023 уч. год

Режим дня на 2022 — 2023 уч. год

Годовой календарный учебный график на 2022 — 2023 уч. год

Электронные образовательные ресурсы

Электронные образовательные ресурсы:

Министерство образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/
Федеральный портал «Российское образование» — http://www.edu.ru
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» —http://window.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов — http://school-collection.edu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — http://fcior.edu.ru
Дошкольное образование. Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования http://do.isiorao.ru/
Управление образования Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостанe mail: guno@ufacity.info, atinimc@yandex.ru
Министерство образования РБ : http://www.morb.ru
Официальный сайт ГУНО – Уфа: www. ufa–edu.ru
Российский общеобразовательный портал http://school.edu.ru
Журнал «Вестник образования» http://vestnik.edu.ru
Созвездие подписных изданий www.ts-sfera.ru

В помощь педагогическим работникам:
www.pedsovet.org Сайт для активных и современных педагогов – форумы, обсуждения, семинары, возможность представить свой педагогический опыт, разнообразные конкурсы всероссийского уровня
www.festival.1september.ruСайт является всероссийской площадкой для предоставления и распространения педагогического опыта
http://dob.1september.ru Журнал «Дошкольное образование»
www.dovosp.ruСайт журнала «Дошкольное воспитание»
www.propaganda.ruРазличные материалы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
www.dddgazeta.ruМетодические материалы по обучению детей правилам дорожного движения; конкурсы для детей и педагогов
http://bukvar.edu.ru Электронные пособия для развития речи дошкольников
http://artclassic.edu.ru Коллекция: мировая художественная культура
http://music.edu.ru Музыкальная коллекция
http://zoology.edu.ru Коллекция: зоология
http://www.umapalata.com «Ума палата»
http://zagadka-ru.blogspot.com Загадочный мир: коллекция загадок
www.maaam.ruСайт предоставляет возможность общения с коллегами из разных городов России.
www.stranamasterov.ru Прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях; мастер – классы по любым техникам ручного труда, Интернет – курсы, видеолекции и много интересного и познавательного.
https://www.vospitatelds.ru/Всероссийский журнал для воспитателей и педагогов ДОУ «Воспитатель детского сада»

Для маленьких и взрослых:
http://deti.mail.ru/forsmall Для самых маленьких: образовательно-развлекательный портал
http://www.solnet.ee Детский портал «Солнышко»
http://www.karusel-tv.ru Телеканал «Карусель»
http://www.skazki.com Сказки: интерактивный портал
http://www.deti-book.info/ Детская электронная библиотека

www.lukoshko.net Детский портал «Лукошко сказок»